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全(quán)因素速写是什么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(h但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏——《楹联》uà)没(méi)怎么(me)听过，因为全因素也可以理(lǐ)解成写(xiě)实的意(yì)思，但是(shì)速写(xiě)本身(shēn)讲究快速记(jì)录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应(yīng)该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我(wǒ)孤(gū)陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素素(sù)描是相(xiāng)对结构素描来讲的(de)，一般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构(gòu)入(rù)手(shǒu)，比如文(wén)艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇，虽然(rán)画面(miàn)上有(yǒu)黑白调(diào)子(zi)，却(què)是从(cóng)结构入手来(lái)表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如果强(qiáng)调全因素素描(miáo)就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同(tóng)周围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和考生共同(tóng)的(de)毛病，由(yóu)于(yú)他们缺(quē)乏长期性(xìng)的作业训练(liàn)，在考试中不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面(miàn)推(tuī)进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现出来，局部(bù)的构造已经很突出了，而其他地方(fāng)做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部的一(yī)幅(fú)画(huà)是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有整体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再(zài)深入也(yě)是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素描(miáo)的目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一(yī)种艺(yì)术思维(wéi)的“意境(jìng)”和如何观察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素(sù)描练(liàn)习也就失去了它(tā)的本质(zhì)意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠(kào)比较的方法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系(xì)的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他(tā)（她）们也(yě)都(dōu)有但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏——《楹联》(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练(liàn)的根本(běn)任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但(dàn)是在素(sù)描写(xiě)生(shēng)的过(guò)程中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样(yàng)，都画得(dé)像(xiàng)一个人，模(mó)特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的(de)失误，还有考生(shēng)自(zì)己认(rèn)识(shí)上(shàng)的误(wù)区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认为(wèi)：模(mó)特儿像(xiàng)不像没有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不(bù)是(shì)衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准之一，但它却能检验一个(gè)学生(shēng)对(duì)事物所(suǒ)具(jù)备的敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客观(guān)对(duì)象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表(biǎo)现就是(shì)千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷(juǎn)是无法得到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面(miàn)调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不(bù)强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为(wèi)什(shén)么(me)会出现这些问题(tí)呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次(cì)缺(quē)乏完整(zhěng)统一的对比和变化规(guī)律,画面的层(céng)次就不清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘(chén)含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一(yī)种成分(fēn)少(shǎo)点，都要给(gěi)你的(de)感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎样(yàng)的(de)比例关系，三大基本色(sè)调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分(fēn)都处在亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮(pí)肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深度(dù)，提高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮(liàng)度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观(guān)对象(xiàng)的(de)前提下，允(yǔn)许(xǔ)对(duì)局部(bù)的色调(diào)进行调整、或(huò)减(jiǎn)弱(ruò)、或加(jiā)强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或(huò)明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它(tā)的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观(guān)秩序，就会出现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很(hěn)完整，但局部(bù)和(hé)局部之间没有联系(xì)，互不(bù)统属，互不(bù)相(xiāng)让(ràng)，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在一(yī)个固定光源(yuán)的照射下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的(de)物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关(guān)系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样(yàng)的一幅作品也不能说(shuō)是(shì)一(yī)幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习(xí)过(guò)程中，素(sù)描必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可(kě)以(yǐ)解释(shì)为“存在”与“绘画”之(zhī)间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘(huì)桌上的静物(wù)，除了可以发现静物(wù)上不(bù)同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景间的(de)协(xié)调性，这(zhè)些存在的形(xíng)、色(sè)、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂的因素，互(hù)相交织，构(gòu)成一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源(yuán)：百度百(bǎi)科-素描

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